Труд

Класс: 4

Тема: Лепка дымковской игрушки.

Цели: сформировать у учащихся понятие о дымковской игрушке; развивать мелкую мускулатуру пальцев, речь, память, внимание, воображение; воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Оборудование: иллюстрации дымковских игрушек, работы из пластилина.

Ход урока:

I.                  Орг.момент.

- Здравствуйте! Садитесь! Сегодня вы узнаете что такое дымковская игрушка, и попробуйте сами её выполнить. В этом вам помогут сделать пластилин, стеки.

II.      Формирование новых понятий и убеждений.

- Итак, дымковская игрушка – это прежде всего различные барыни, всадники, петухи, козлики.

         Лепка. Эти замечательные изделия игрушечного промысла надо лепить тщательно, отделывать каждую деталь.

         Приступая к выполнению барыни, прежде всего лепят юбку – широкий у основания пустотелый конус, - вертят в руках для выравнивания стенок. Затем на юбку, насаживают торс, оттягивают шею, на ней укрепляют шарик – голову, к плечам прикрепляют сначала торчком, в стороны, руки–колбаски,  потом их осторожно сгибают на талии. Затем игрушку наряжают: голову обрамляют витыми буклями, надевают шляпу, или кокошник с гладкими или оборчатыми полями. Верх платья или жакет  дополняют воротником, оборками пышными рукавами, в руки барыни дают муфту или сумочку, а иногда собачку. Места соединения всех деталей смачивают водой, швы заглаживают мокрой тряпкой или пальцами.

         Затем игрушку сушат, обжигают белят и расписывают.

         Для лепки дымковских игрушек никаких специальных инструментов не требуется, главное здесь – руки мастера. Иногда используют острую палочку, чтобы нанести фактуру шерсти животных, процарапать глаз и так далее.

         Как лепить? Порой народные мастера лепили фигуру из одного куска. Часто применяли и другой способ работы, когда разнообразные детали лепили отдельно, а затем прикрепляли их к корпусу. Это могли быть голова, шляпа, руки, оборки и так далее.

III.           Физминутка.

IV.           Практическая работа.

Итак, дымковскую игрушку вы будете лепить самостоятельно, подключайте к работе свою фантазию и воображение. Я буду вам помогать.

IV.    Выставка работ.

         Молодцы! Всё хорошо потрудились. Я покажу наиболее удачные работы.

V.      Уборка рабочего места.

VI.    Итог урока. Выставление оценок.